TAT: Introducción

El test de apercepción temática (TAT) es un método narrativo visualmente instructivo en el que se le muestra al participante una serie de imágenes que tienen un vago parecido con los objetos del mundo real, y luego se le pide que narre una historia que vincule todas las imágenes y las use como entrada. a la narrativa. Este método se utiliza para calcular la capacidad de una persona para interpretar y construir la realidad.

Estas narrativas se prueban contra sistemas de puntuación estandarizados y estos datos cuantitativos objetivos se producen en función de la interpretación y construcción de la persona. Este estudio a menudo se usa como un método para comprender mejor los patrones de comportamiento.

Los científicos han encontrado una correlación entre la conexión entre la fantasía y el comportamiento agresivo. Los psicólogos están interesados ​​en comprender los vínculos entre el motivo de la agresión y las repercusiones de estas acciones. Aquí es donde las herramientas proyectivas como TAT les ayudan a mirar más allá de los signos obvios y recoger los niveles sutiles de agresión . Los instrumentos proyectivos como el TAT a menudo se usan para observar niveles de agresión obvios versus sutiles.

En TAT, el enfoque no se centra tanto en lo que dice el sujeto, sino en mirar más allá de las áreas en las que está hablando, leer entre líneas y comprender qué información está dispuesto a revelar inconscientemente. De esta manera, TAT ayuda a identificar, determinar y evaluar la agresión.

Definiendo TAT

El test de apercepción temática también se conoce popularmente como la "Técnica de interpretación de imágenes", debido a que en este método, los participantes son los narradores de su propia enfermedad. Son sus propias palabras las que dan una pista de su proceso de pensamiento. Las imágenes utilizadas en estas pruebas suelen provocar reflexión porque no son réplicas exactas de personas y cosas, sino que son vagas representaciones de objetos que giran en torno a un tema específico.

En general, se alienta al participante a contar una narración tan dramática que pueda crear usando las representaciones pictóricas como entradas clave en la historia, y usándolas para introducir elementos de variedad, sorpresa y conclusión.

Conjunto de preguntas utilizadas para fomentar una narración coherente

Durante el acto de narrar estos eventos, se puede ayudar al sujeto a continuar la conversación haciéndole preguntas como:
  • ¿Qué pasó después?
  • ¿Lo que le sucedió?
  • ¿Dónde estaban los otros chicos?
  • ¿Qué hicieron cuando se enteraron?
  • ¿Qué dijeron las otras personas cuando supieron?
  • ¿Qué sucedió al final y cómo reaccionaron los demás?
  • ¿Cómo se enteraron de esto y quién fue el responsable?
  • ¿Dónde estaban los personajes (los que el sujeto usa en su historia) entonces?

Normalmente, se supone que el evaluador no debe responder, implicar o guiar al sujeto a hacerse una idea de las imágenes que se muestran frente a él. Tampoco debe haber conocimiento proporcionado por el evaluador al participante sobre el contenido de las imágenes.

La tarea del examinador es solo proporcionar preguntas de enlace que ayuden al narrador a avanzar en su historia, o cuando parece haber ignorado u olvidado algunos de los personajes que había creado en su historia.

Esto se hace para que el flujo del discurso continúe, y el narrador también comienza a aceptar al oyente (en este caso, el examinador) como un confidente, y poco a poco rompe las barreras que impedían la conversación en primer lugar. Sin embargo, en circunstancias especiales , donde el sujeto es un niño o alguien con pocos recursos cognitivos, el examinador puede hacer preguntas sobre las imágenes o los personajes directamente.

Circunstancias especiales


Uso de tarjetas ilustradas

La prueba completa involucra 32 tarjetas con formas que se parecen vagamente a figuras masculinas y femeninas, algunas de las figuras son andróginas, algunas son de niños y algunas tarjetas pueden no tener formas humanas. Una tarjeta en blanco también se muestra como un disparador para obtener una historia del narrador.

Aunque las tarjetas fueron diseñadas para usarse con cualquier categoría de edad, existe una aceptación unánime de que, con una mayor similitud entre las cifras en las tarjetas con el participante, particularmente en cuanto a la edad, hay una mejor conectividad y respuesta del participante.

Otro punto importante que a menudo se pasa por alto es el uso de todas las tarjetas. Muchos practicantes tienden a usar solo 8-12 cartas del total 20. Sin embargo, es una práctica sesgada, ya que tiende a no dar una imagen completa de la percepción y perspectiva del sujeto. Más bien, solo da una idea parcial, ya que los examinadores están más interesados ​​en encontrar lo que querían encontrar, y no todos los demás detalles.

Muchas de las imágenes utilizadas en estos test de apercepción temática giran en torno a temas de éxito, fracaso, felicidad, satisfacción, celos, aceptación, agresión, etc. Las imágenes se utilizan para obtener una indicación de la personalidad dominante del sujeto.

Importancia de TAT

El test de apercepción temática puede dar una visión detallada del comportamiento subconsciente de una persona y, cuando se aplica de manera oportuna y correcta, puede detectar tendencias psicológicas latentes, que pueden continuar y conducir a una vida social y personal poco saludable.
Es importante en este momento discutir la diferencia entre la estandarización de los puntajes de TAT y la evaluación de las respuestas de TAT. A diferencia de los puntajes de TAT, no hay estandarización para las respuestas que el participante podría dar. No hay tablas con múltiples opciones en las que se ajusten las respuestas de un participante.

Es aquí donde una mano especializada ayuda. La gente generalmente piensa que si los puntajes de los exámenes están estandarizados y las respuestas también lo son, incluso un laico puede realizar un TAT y convertirse en un experto en él. Sin embargo, nada podría estar más lejos de la verdad.

Como no hay respuestas estándar en TAT , un examinador podría ver diferentes respuestas emocionales con cada nuevo participante. Es él quien luego usará su experiencia y capacitación para comprender cómo evaluar las lecturas y notas que tomó, y luego usarlas para calificar al participante.

Los profesionales pueden identificar una variedad de problemas a través de este método, sin embargo, la ausencia de cualquier estandarización en las puntuaciones hace que sea difícil ser una referencia. Dicho esto, expertos e investigadores como Murstein han mencionado específicamente que el uso de un conjunto de tarjetas para todos los examinados no es práctico, y la introducción de diferentes tarjetas según los sujetos está completamente permitida, incluso alentada impráctica.


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INDICE: Curso de test de apercepción temática

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