TAT: Resultados de la investigación

El mapeo social a través del análisis TAT ​​ha establecido la influencia de los compañeros en la formación de la personalidad individual. En un estudio realizado en 1998, se descubrió que era un comportamiento común lo que primero agrupaba a las personas y luego las hacía reforzar sus rasgos de personalidad en una escala mayor.

Este fue un gran cambio con respecto a la forma en que se analizó la psicología infantil anteriormente. De la rutina de "los pájaros de la misma pluma se juntan", la gente ahora entendió que se trataba más de que los "pájaros de las mismas plumas estaban empacados".

Embalados juntos

A los niños con altas tasas de comportamiento disruptivo no les gustaban sus compañeros más convencionales, lo que resultó en que estos niños mantuvieran su distancia del resto de los niños. De esta manera, cada uno de estos niños agresivos estará aislado de la corriente principal. A estos niños les resulta muy difícil asimilarse en el aula, ya que hay muy pocas amistades "buenas" disponibles para ellos. Sin la intervención positiva de los maestros, estos niños comienzan a verse gradualmente en una determinada imagen, que es la de un grupo de personas poco amigables y disociadas.

En otras palabras, los niños ahora han sido clasificados en dos grupos por la sociedad. Estos niños no tienen otra alternativa ahora que no sea ser amigos entre sí. Cuando descubren que tienen cualidades similares, se les alienta a exhibir estas cualidades de una manera aún más amplia y más explícita.
Debido a la compañía que tienen estos niños, no se darán cuenta de sus fechorías de las que de otra manera habrían sido informados en una mejor compañía. No solo siguen practicando su comportamiento, sino que también encuentran formas retorcidas de justificar su pensamiento.

Anteriormente se pensaba que el comportamiento y la naturaleza de los niños comienzan a cambiar una vez que alcanzan la etapa de la adolescencia, sin embargo, se observó que el intercambio de pensamientos negativos y conductas que rompen las reglas entre los niños agresivos y los aislados por los niños convencionales comenzó mucho antes de eso.

Una investigación realizada en líneas similares confirmó que las relaciones que los niños tienen con sus contrapartes agresivas comienzan a afectarlos mucho antes de convertirse en adolescentes. Se demostró que la influencia de los compañeros era un dispositivo instrumental en la construcción de comportamientos agresivos o disruptivos en los niños.

Comportamiento en niños

Esta relación se ve reforzada por nuevos intercambios de información, ideas y comportamiento disruptivo. También se mejora debido a la proximidad que los niños comparten con sus compañeros agresivos. Poco a poco, comienzan a asimilar las mismas ideas de sus compañeros y se produce una transformación de la personalidad.


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